筆者身邊有不少初當父母的朋友，現在的資訊比以前發達，受過教育的人很多，大家不會像舊年代一樣，用「天生天養」的態度去養育; 會買一些兒童發展心理學﹑教育心理學﹑正向教育之類的書籍去學習。
普遍的想法是，當子女到達成人之年，便會獨立和走自己的路，因為他們已是「成人」，所以你很少會聽見有人說要繼續學習，看看如何繼續發展他們。
有沒有覺得跟童話故事裡的「王子與公主快樂地生活，直到永遠」有點像? 童話故事沒有告訴我們，結婚不是終點，婚姻關係也有許多學問。「成人」也一樣，至少對於大部份人而言，成年期就發生了，沒有概念上的架構幫助我們理解，或明白自己的定位和方向。
筆者會介紹幾個概念，讓讀者對「成人」有更多的理解，這篇是第一篇。
人類發展理論的斷層
說到有關人類發展，大家必定有聽過Jean Piaget和Erik Erikson這兩個名字。
Piaget的認知發展理論(Cognitive Development Theory)提出，兒童的四個心理發展階段，去理解如何獲取知識和智力發展。智力發展是很多家長都關心的事，因此即使普羅大眾，都不會對概念感到陌生:
- 感覺動作期 Sensorimotor Stage (出生-2歲): 透過感覺和動作去認識世界; 即使物件在眼前消失了，亦會明白它依然存在; 認知到自己的行動會影響周邊的事物。
- 前運思期 Preoperational Stage (2 – 7歲): 開始以符號思考，學習運用字詞和圖像去表達; 世界以自我為中心，認為別人看到的和自己一模一樣。
- 具體運思期 Concrete Operational Stage (7 – 11 歲): 開始邏輯地思考事件，大多都是很具體的東西。
- 形式運思期 Formal Operational Stage (12歲或以上): 開始懂得抽象地思考一些假設的問題，會逆向思考。
然後呢? 12歲以後在認知上會如何發展呢? 然後便沒有然後。
Erikson的心理社會發展理論(Psychosocial Stage Theory)提出，社交經歷和關係對整個人生和個人成長的影響。每個階段都要完成某個特定的任務，要麼成功發展某種人格特質和心理質素，要麼沒獲得該階段所要的。
八個發展階段的年齡分佈如下:
- 嬰兒期 (出生至18個月)
- 幼兒期 (2-3歲)
- 學前期 (3-5歲)
- 少年期 (6-11歲)
- 青年期 (12-18歲)
- 成年期 (19-40歲)
- 中年期 (40-65歲)
- 晚年期 (65歲至死亡)
成年期和中年期都分別橫跨超過20年的時間; 另外，晚年期也包含10年或更長的時間，因為根據Worldometer 2020年的數據，亞洲女性的平均死亡年齡是76.4歲，男性則是72.1歲。
雖然看起來好像是因為嬰兒至小童到青少年的發展，會較成年迅速和濃縮，而成年後沒什麼階段性發展可言；但實際上是，對於成人發展的研究不足。
我們需要明白，人類的發展和成長不會到達「成人」後便驟然而止，只是早期理論主要針對小孩與成人的差別; 因此，二十世紀對人類發展最大的科學共識給人感覺是這樣的:
好像25歲後，我們便沒有發展可言，停留在一個名為「成人」的狀態，一直到老死都是一條平坦的橫線。
Robert Kegan的成人發展理論 | Theory of Adult Development
實際上，我們成年後的發展，更像以下的圖片; 它是美國發展心理學家及作家Rogert Kegan所提出的成人發展理論:
成人是什麼?
很多人認為，成為「成人」只是單純地把事情做得越來越好，獲得更多的技能或學習更多知識，但Robert不同意。他認為「成人」有兩個主要概念: 轉化 (transform) 和 主體-客體切換 (subject-object shift)。
轉化:「成人」不是把新的東西加進思想容器內，而是改變我們如何認知和明白世界。就如我們重讀一本以前閱過的書，裡面的內容和資訊都沒變，但你看到不同的東西，有不同的想法，因為你對世界的理解不一樣了。 「成人」是轉換至更高的發展階段，建立獨立的自我意識﹑有更好的自控能力﹑更好地處理關係 和 面對影響著我們的社會因素。
主體-客體切換: 由我是(I am) 切換至 我有(I have)，從知道什麼，到可控制什麼。以前或許會覺得很多東西都是既定的，例如性格﹑行為和情緒; 而切換至客體的過程就是跳出來，不再被這些東西定義自己。例如: 從「我是一個悲觀的人」至「我是有悲觀想法的人，而我同時也可有樂觀的想法。」
筆者記得前陣子跟一位朋友聊天，她說三十多歲，這十年兜兜轉轉，好像又回到原點，一點都沒成長。筆者那時候剛認識了一位二十歲出頭的朋友，我想想他，又想想我的朋友，然後說:「我最近認識了一位新朋友，他跟妳的年齡剛好是相差十年，妳知道最大的分別是什麼嗎? 那就是，我們更加了解自己，更加認識自己了。很多東西，看似沒有改變，但我們不一樣了。」
日本電影《小森林: 冬春篇》裡，有一段非常棒關於「回到原點」的看法，筆者把這分享給好友，她有所感悟，原來人生看似原封不動，或許妳站在不同的高度上。
主角市子收到離家多年母親的來信，內容是這樣的:
在某個地方摔倒時，每次回頭看之前的自己，發現每次都在同一個地方摔倒。儘管一直很努力，卻總在同一個地方畫圓圈，徘徊到最後不過是回到了原點，很讓人失落。但是每次積累下了經驗，所以不管是失敗還是成功，都不再是原點。那麼，不應該叫「圓圈」，而應該是「螺旋」。從某一個角度上看仿佛是在同一個地方兜轉，其實會偏離上一點或下一點。如果是那樣也還好，也許，人本身就是「螺旋」，在同一個地方兜兜轉轉，每次卻又不同，或上或下，或橫着延展出去。
成人發展的三個階段
好了，說回主題，成人發展理論共有五個階段，而與成人最相關的是階段三至五。 當然，無論是孩童時期的第一階段或到後來的階段，都不是以年齡去定義的，不是線性地往一個方向走; 而是如網狀般編織上去，人的心智會越來越複雜。
- 階段一: 衝動的頭腦 (早期童年)
- 階段二: 以我為尊 (青春期; 佔6%成人的人口)
- 階段三: 規範主導 (佔58%成人的人口)
- 階段四: 自主導向 (佔35%成人的人口)
- 階段五: 自我轉化 (佔1%成人的人口)
階段三: 規範主導 (The Socialized Mind)
與身邊和社區內的人建立穩定關係，身份和角色由當地文化設定，亦即代表受別人的看法所限制，為了取悅別人而說他人想聽到的話。因為這個階段，是受制度所規範，會依靠權威去告訴你什麼是對的，你應該依循什麼。
階段四: 自主導向 (The Self-Authoring Mind)
從身邊的環境和成長背景退後一步，重新審視過去和周邊，形成自己的判斷。與上一個階段不同的地方，就是自身也好，感受也好，信念也好，都不再依附並且獨立於外在環境。開始欣賞其他人的價值觀，即使跟你的不同，但是完全接納這些都是同等地成立的。
階段五: 自我轉化 (The Self-Transforming Mind)
同一時間以多種價值觀系統看事情，然後評估當下的狀況，來決定用哪一個最適合，亦會警惕那些所謂絕對正確的意識形態。接受自己有些信念是互相抵觸和矛盾，更加自在地辯證不同的思考模式。
結語: 讀者除了想為大家對「成人」增添理解外，還想帶給讀者一個簡單想法 —- 「成人」有不同的模樣和狀態; 不是說誰在更「高階」，而是明白到成人與成人之間不是那麼單一。通過認知當下身處的階段，去思考是否希望繼續發展前面的其他階段。現在的你，在哪一個階段?
有興趣了解一下Robert Kegan理論發展背景的朋友，這裡簡單介紹一下:
背景
1982年，Rogert出版《The Evolving Self: Problem and Process in Human Development》書，他提出六個階段 或 進化平衡 (evolutionary balances)，人們透過經驗去賦予意義。後來，經過十年的測試和改良後，Robert在1994年的《 In Over Our Heads: The Mental Demands of Modern Life 》書中，將原本的進化平衡 改成 意識層次(orders of consciousness)，並主力研究成人在嘗試滿足現代社會的期望，尤其是在職業和關係上，所面對的困境，而又如何順利過渡至不同的階段，以及過程中遇到的阻力。
在2009年的《Immunity to Change: How to Overcome It and Unlock Potential in Yourself and Your Organization》書中，Robert集中剛才說的三個階段: Socialized (Stage 3); Self-Authoring (Stage 4); 和 Self-Transforming (Stage 5)。
閱讀更多，可去下一篇《成年後，就是「成人」了嗎? (二)》
筆者：李沅羿 (Facebook專頁)
參考文章:
Cherry, K. (2019 September 05). Erik Erikson’s Stages of Psychosocial Development. verywellmind. Retrieved from: https://www.verywellmind.com/erik-eriksons-stages-of-psychosocial-development-2795740
Kendra, C. (2019 August 12). The 4 Stages of Cognitive Development: Background and Key Concepts of Piaget’s Theory. verywellmind. Retrieved from: https://www.verywellmind.com/piagets-stages-of-cognitive-development-2795457
Morad, N. (2017 September 28). Part 1: How To Be An Adult— Kegan’s Theory of Adult Development. Medium. Retrieved from: https://medium.com/@NataliMorad/how-to-be-an-adult-kegans-theory-of-adult-development-d63f4311b553
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